情境——儿童创造力发展的“沃土”

• 作者: 金辉
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童创造力 小学语文课堂教学 情境教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

发展儿童创造力,注重儿童创造力的发展,已逐渐成为我们每一位教师思考的新命题。而情境教学是最适合小学生年龄特点的一种教学方法,能调动学生学习的积极性,能让学生积极参与教学活动,是一种有效的教学方法。那么,我们该如何有效、扎实地发展儿童的创造力呢?一、在情境中唤醒儿童创造力在小学语文课堂教学中,创造出适当的情境,让学生在情境中学习,深入体会作者的感情,能激发学生的情感共鸣,能极大地调动学生自主学习的积极性,也有助于提高学生的注意力,专心探究,提高学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金辉		2	1	1.0	1.0