统编教材单元设计中"积累"的科学配置*

• 作者: 鲍国潮
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 单元设计 融合 积累 科学配置
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 观点主张·观点直播
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 字数: 3575字
• 语种: 中文

摘要

积累一直为语文课程所重视,但始终停留于经验层面,缺少课程层面的突破.统编教材在编写中充分运用单元设计,从"有意积累为主体,无意积累为补充""实践积累为经线,语料积累为纬线""意义积累求效率,意象积累求质量"三个方面着手,力求以融合的方式科学配置单元中的积累性语文学习活动、资源,初步实现积累的科学化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍国潮		55	3	1.0	1.0