让微型日记成为提高学生习作修改能力的阶梯

• 作者: 罗丽
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 微型日记 学生习作 写作能力
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

《语文新课程标准》强调:“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。让学生坚持写、坚持改微型日记,能有效提高学生的习作修改能力,能很好地起到促进写作水平的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗丽		2	0	0.0	0.0