移动技术辅助二语及外语词汇习得的有效性探究——基于2015-2019年国内外实验和准实验研究的叙述性分析

• 作者: 栗妍
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 移动辅助语言学习 词汇习得 二语习得
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 字数: 2941字
• 语种: 中文

摘要

移动辅助语言学习(MALL,即Mobile-assisted Language Learning)近20年在二语习得领域受到研究者的极大关注.本研究针对2015-2019年间移动技术辅助二语及外语词汇习得的研究,从可供性、通用教学法、二语教学法、二语习得理论及感性设计理论五个方面进行系统性叙述性分析.研究表明:可供性主要包括灵活性、泛在性、社会性、场景感知性、个人定制性,可以有效地促进游戏学习、泛在化学习的效果以及任务型教学法的使用;在二语习得理论方面,所回顾文献主要关注同伴反馈及交互文义沟通;感性设计主要包括积极性、趣味性、兴趣与参与性的提升等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	栗妍		2	0	0.0	0.0