关注教师教学中与教科书编者的对话 ——以统编语文三年级下册《花钟》为例

• 作者: 徐承芸
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 统编语文 教科书编者 《花钟》教学 单元页 语文要素
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 字数: 4055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.11.009

摘要

本文以统编《语文》三年级下册《花钟》为例,强调教师在教学过程中应注重与教科书编者的对话,在准确理解、把握教科书编者意图的基础上,充分利用教材资源,关注教材提示,激发兴趣,优化课堂教学,促进学生语文素养的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐承芸		61	17	2.0	3.0