“生本问题”课堂模式活动有效性的探究

• 作者: 周井喜
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 生本问题 课堂模式 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 字数: 2810字
• 语种: 中文

摘要

在传统的高中数学教学模式中,传授性教学占据了大部分的时间.但是在现实情况下,一般的高中数学课程教学中可删减的空间还是很大的,学生通常也具有良好的学习潜力和品德.如果学生的潜能和品质得到了有效的释放,学生在认识上自然就会得到提升.“生本问题”课堂教学模式实施后,学生将在课前准备上花费更多的时间,主动地参与到课堂教学过程中,开展小组合作教学模式,这样学生就不断掌握新的知识,在学习过程中创造性将更强.“生本问题”课堂教学模式可以是说当前时期提升高中数学课堂教学效率的重要途径,“生本问题”课堂教学模式的有效性,将具有很强的实践意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周井喜		3	0	0.0	0.0