数学"单元—课时"教学的实践与思考——课例"对数的概念与运算性质"评析

• 作者: 申铁
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 单元教学 学习路径 数学学力
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 字数: 2646字
• 语种: 中文

摘要

结合对一节课例的评析,分析了数学"单元—课时"教学的整体构建意义和必要的基本学习路径的作用;从落实《普通高中数学课程标准(2017年版)》主题单元教学的要求出发,提出了如何让学生获得数学的"四基",提高数学角度的"四能",发展数学学科核心素养的教学思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申铁	天津市中小学教育教学研究室	7	4	1.0	2.0