合理设计问题驱动知识生成

• 作者: 叶为川
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中数学 问题驱动 核心素养 指数函数
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 字数: 4160字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2019.01.018

摘要

数学教学过程实质上是解决问题时师生、生生互动的过程.教师要依据教学内容和学生实际,创设贴近学生的问题情境,让概念的形成更合理;以问题引领教学,让概念的抽象过程更自然;着眼于问题的探究过程,让核心素养的培育更接地气.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶为川		4	2	1.0	1.0