初中生数学问题提出能力的表现和启示——以北京市某区初中教育质量综合评价数学测试为例

• 作者: 李亚玲
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 教育质量综合评价 问题提出能力 数据分析
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 专题：在数学抽象过程中进行数学问题提出的研究
• 页码范围: 12-16,24
• 页数: 6页
• 字数: 4418字
• 语种: 中文

摘要

通过在一个大规模初中教育质量综合评价的数学学科测试中设计问题,并提出任务,考查学生的问题提出能力的表现,以及不同群体之间的差异,不同学校之间的差异. 被测试对象为5 142名七年级学生. 结果表明,七年级学生的问题提出能力整体表现偏弱,值得关注;从不同地域来看,学生在数学问题提出能力的表现中存在明显的差异;从性别来看,男生的问题提出能力和女生表现相当,但是问题提出能力在低分段的女生比例更大. 因此,作为体现学生数学能力的一个重要方面,问题提出能力的培养需要进一步重视,特殊群体的问题提出能力值得我们重点关注和分别培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚玲	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	12	152	5.0	12.0