认知传播学视角下儿童哲学课程的教学模式研究

• 作者: 高杨
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 关键词: 认知传播学 儿童哲学 问询 对话 教育信息化
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 字数: 2629字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8453.2019.12.003

摘要

教师运用认知传播学理论,在问询、对话、故事等的活动中,多角度激发和培养儿童的思考能力和创造力,使儿童初步掌握基本的思辨能力、逻辑能力和认知能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高杨		2	0	0.0	0.0