"为了学生的学习":集团督导评价体系的建立与完善

• 作者: 周辉 张宏玲 程晓红
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 3623字
• 语种: 中文

摘要

为明教育集团以学校业务部为核心,建立了校长团队、区域资源、高校资源三位一体的督导评价主体模型,统筹制定相对灵活又彰显特色的"基于学生发展的学校督导评价体系".基于不同学段的办学目标以及不同学校的文化体系、运行模式,学校业务部建立了指向"改进学生的学习"的督导体系,包括依需而生的渐进式督导模式,因人而异的综合化督导方式,持续拓展的多元化督导资源.集团通过闭环的临床督导,促进学校在管理、教学等方面的持续改进与提升.