完善课程成绩评价体系,提高大学生的学习积极性

• 作者: 刘艳山
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 评价体系 学习积极性
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 159-163
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5657字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.02.27

摘要

在北美大学里,教师自身的责任心和使命感,学生评教,“教授治校”及“教授终身制”体制的实行等,使得教师具有高度的工作积极性.科学的课程成绩评价体系,完善的硬件设施,学分制的实行等,使得学生具有持久的学习动力和学习积极性.国内大学跟北美大学相比,在学生的学习积极性方面有不小的差距.完善成绩评价体系,推进教师教学方法和课程选修体制的改革,并逐步改善硬件设施和学生学习、生活条件,将有助于提高国内大学生的学习主动性和积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳山	南方医科大学药学院	9	51	5.0	7.0