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融入信息化手段的PBL教学法教学效果评价及对学生自主学习能力的影响
融入信息化手段的PBL教学法教学效果评价及对学生自主学习能力的影响
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摘要：
将信息化技术融入到教学中已成为一种新的教育方式。本文通过比较结合课堂派的PBL教学法、单纯PBL教学法、LBL教学法三种教学方法学习效果的差异及对学生自主学习能力的影响,旨在了解结合课堂派的PBL教学法在教学效果上的高效性和对提高学生自主学习能力的有效性。
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文献信息
| 篇名 | 融入信息化手段的PBL教学法教学效果评价及对学生自主学习能力的影响 | ||
| 来源期刊 | 成都中医药大学学报:教育科学版 | 学科 | 医学 |
| 关键词 | 课堂派 PBL教学法 LBL教学法 自主学习能力 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-40 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | R-4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
成都中医药大学学报(教育科学版)
主办单位：
成都中医药大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-8288
CN：
51-1576/G4
开本：
大16开
出版地：
成都市温江区柳台大道1166号行政楼51
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
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