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摘要:
小学数学教学,要关注学生对数学本质的理解,突出数学思想方法的价值,注重内在联系,建构完整的数学知识体系.这就需要教师引导学生在操作实践中探寻数学本质,在概括联系中把握数学本质,在应用对比中感悟数学本质,不断提升小学生的数学核心素养.
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如何立足数学本质,提高小学数学素养
数学本质
数学素养
小学
智能并举,提升数学核心素养
智能并举
提升
小学生
数学
核心素养
以数学说题为载体 提升数学核心素养
说题
解题教学
数学素养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 追寻数学本质提升数学素养
来源期刊 新智慧 学科
关键词 小学教学 数学本质 数学素养
年,卷(期) 2019,(20) 所属期刊栏目 教学经纬
研究方向 页码范围 79
页数 1页 分类号
字数 1832字 语种 中文
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1 林晓峰 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学教学
数学本质
数学素养
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
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50
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