普通高中理科课程标准的适切性分析——基于社会发展的视域

• 作者: 万延岚 毕华林
• 来源期刊: 山东师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 普通高中 理科课程 课程标准 适切性
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 327-333
• 页数: 7页
• 分类号: G632
• 字数: 8014字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4748.2019.03.011

摘要

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,适切的理科课程标准对于提高学生的科学素养,培养学生适应当前和未来社会发展等方面具有重要意义.基于通过德尔菲法构建的“社会发展视域下中学理科课程适切性的内容模型”,运用内容分析法对我国高中物理、化学和生物课程标准的适切性进行深入详细的分析.研究结果对我国理科课程标准的修订和理科课程改革提供建议和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕华林	山东师范大学化学化工与材料科学学院	105	1760	25.0	38.0
2	万延岚	青岛大学化学化工学院	7	22	4.0	4.0