学习进阶视域下的科学核心概念教学 ——以"力的存在"教学为例

• 作者: 周妍媚 李斌
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 核心概念 学习进阶 力
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 字数: 5311字
• 语种: 中文

摘要

追求"素养立意"的初中科学教学,宏观的课程建设顶层设计已进入深水区,但提升学生核心素养关键在课堂.研究表明:核心概念的学习过程,是一个层次分明、联系密切的整体,利用学习进阶框架估计学生所处层级,并据此设计教学活动,能有力提升概念教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌		8	1	1.0	1.0
2	周妍媚		4	1	1.0	1.0