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摘要:
北京市东城区立足区域实际,对职业体验课程的目标层级构建、规模化开发、具体实施、质量监测、组织保障等多个方面进行科学规划和整体建设,形成了具有区域特点的中小学职业体验课程体系.区域整体推进的职业体验课程不仅拓宽了学生的学习边界,提升了教师的课程领导力,同时也促进了普职教育的融通和共赢发展.
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区域中小学生心理辅导现状及对策
研究对象
中小学生
对策
中小学研学课程开发的探索
研学课程
实践活动
体验式学习
生活技能
区域农村中小学安全教育校本课程实效性研究
校园安全
校本课程
实效性
研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 普职联动共建区域中小学职业体验课程
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 学与教
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号 G63
字数 4075字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐昌 13 6 2.0 2.0
2 姜婷 6 1 1.0 1.0
3 张志鹏 1 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (5)
二级引证文献  (3)
2019(0)
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2020(4)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
总下载数(次)
13
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