结构性问题设计与高阶思维培养

• 作者: 孙学东
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 数学教学 深度学习 结构性问题 高阶思维发展
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 字数: 3311字
• 语种: 中文

摘要

结构性问题是指基于数学知识结构和学生认知结构,体现数学知识本质与意义的问题,它是支持学生迈向高阶思维的重要载体.结构性问题的设计要基于学生的认知基础,体现学科学习内容的本质,源于知识单元的整体设计,揭示并引领学生经历"数学过程".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙学东	江苏省锡山高中实验学校教师发展处	47	14	2.0	3.0