小学英语学困生的后天成因、心理特征及转化策略

• 作者: 毛红霞
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 13-15,24
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学困生通常是指那些智力正常,然而由于学习兴趣较弱、学习动机不强、学习方法欠佳、学习能力较低、学习基础较差等原因,导致学习困难和学习成绩较差的学生. 在十年小学英语教学中,笔者发现每个班级都有一定数量的学困生.在初学英语时,他们好奇心强,对英语有着强烈的新鲜感和神秘感,学习积极性普遍较高,但是随着年级的升高、教材的深入、词汇量的增大,部分学生对英语学习的热情会逐渐降温,甚至产生厌学情绪.学困生的出现使得英语成绩的两极分化日趋严重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛红霞		1	0	0.0	0.0