提升中小学体困生英语学业成绩的研究——基于伯恩斯坦的“语言符码理论”

• 作者: 王幼明
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 语言是社会现象中的符号系统,是人类最重要的思维工具.人类思维是通过语言表达的,而语言表达是以某种语言形式输出一定语言内容的行为.体困生(具有体育特长的英语学习困难学生)的语言表达水平关系到他们对社会认知性的发展,甚至影响其个体的终身进程.本文基于伯恩斯坦(Bernstein)的“语言符码理论”,在阐释语言精密符码与语言限制符码的基础上,分析体困生的英语语言表达,探索其语言编码的有效途径,为类似的教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王幼明	首都体育学院管理与传播学院外语教研室	35	30	2.0	5.0