让语文课堂有“温度”

• 作者: 李明旭
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 温度 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3442字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201911012

摘要

语文教学一直是课改的焦点.传统的语文课堂教学重知识轻应用,重教师轻学生,重结果轻过程,究其原因,是简单地割裂了语文“知识”与“生命”的统一性,导致语文课堂教学效率低下,学生语文能力差.新一轮课改提出了语文课程的总目标,应从关注“人的终身需要及和谐发展”出发,培养学生的语文综合素养.有温度的语文课堂,强调“知识”与“生命”的统一,着力构建从专制走向民主,从封闭走向开放的高效语文课堂.立足小学语文课堂教学实践,着力探寻构建有温度的语文课堂的路径,实现“知识”与“生命”的高度融合,彰显语文学科的教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明旭		3	2	1.0	1.0