聚焦课后练笔,实现读写融合

• 作者: 董建华
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 文本阅读 读写融合 课后练习
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂新探·习作教学
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 2099字
• 语种: 中文

摘要

读写融合作为阅读教学的一种有效教学策略,对于拓展学生思维的广度和深度,锤炼学生的言语表达能力,有着至关重要的作用.课堂上,教师应引导学生超越文本,贯通生活,通过情境迁移、文本仿化、自由创生等方式实现阅读与写作的融合,由此进一步提升学生的言语实践能力和语文核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董建华		4	0	0.0	0.0