案例教学法培训模式对初级PICC专业护士评判性思维的影响

• 作者: 李子文 沈峰平 钱火红 马高尉
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 案例教学法 初级PICC专业护士 评判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 4045-4047
• 页数: 3页
• 字数: 2488字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2019.24.005

摘要

目的 评价运用案例教学法在培养初级PICC专业护士评判性思维能力中的应用效果.方法 选取2015年4月获得初级PICC证书的护士43名初级PICC专业护士为对照组,选取2016年4月获得初级PICC证书的护士41名初级PICC专业护士为观察组.对照组采用传统教学法,观察组采用案例教学法,包括成立案例分析教学小组、典型案例的准备、案例分析讨论等.培训结束后,比较两组初级PICC专业护士理论考核成绩及评判性思维能力.结果 两组初级PICC专业护士理论考核成绩比较,实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组初级PICC专业护士在评判性思维中,寻找真相、开放思想、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01).结论 案例教学法能提高初级PICC专业护士评判性思维的能力,提升护士临床决策能力,值得在专业护士在职继续教育培训中应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈峰平	上海长海医院肿瘤科	8	85	4.0	8.0
2	钱火红	上海长海医院肿瘤科	18	186	6.0	13.0
3	马高尉	上海长海医院肿瘤科	1	0	0.0	0.0
4	李子文	上海长海医院肿瘤科	2	2	1.0	1.0