从“教书育人”到“育人教书”的德育导师制

• 作者: 朱佳娴 李优治
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教书育人 德育导师制 教育实践 人的全面发展 传授知识 教育观 立德树人 育人为本
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱佳娴		22	0	0.0	0.0
2	李优治		8	0	0.0	0.0