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上海课程教学研究期刊
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小学"茶+"课程的开发与实施路径
小学"茶+"课程的开发与实施路径
作者:
张倩
蒯峰梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课程领导
校本课程
课程统整
摘要:
在上海市提升课程领导力行动研究项目的引领下,上海市第二师范学校附属小学通过科学整合课程内容、优化实施策略、多元整合活动、规范保障机制、创新评价方式等方面的探索与研究,实现了对"少儿茶艺"课程的新一轮提升.全新架构和实践后的"茶+"课程,实现了不同学习领域之间的联通与互补,提升了学生的综合能力和素养,彰显了优质校本课程特色,让优秀传统文化更好地进入课堂、走进社区、融入家庭.
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文献信息
篇名
小学"茶+"课程的开发与实施路径
来源期刊
上海课程教学研究
学科
关键词
课程领导
校本课程
课程统整
年,卷(期)
2019,(5)
所属期刊栏目
课程领导
研究方向
页码范围
12-16
页数
5页
分类号
字数
4355字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张倩
10
7
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2.0
2
蒯峰梅
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传播情况
被引次数趋势
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二级引证文献
(0)
2019(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课程领导
校本课程
课程统整
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
主办单位:
上海科技教育出版社有限公司
上海市教育委员会教学研究室
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-0875
CN:
31-2112/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市柳州路218号
邮发代号:
4-911
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
659
总下载数(次)
18
总被引数(次)
562
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