我国临床医学MOOC教学的现状调查及分析

• 作者: 尹思 杜恒 杜慧 杨秋叶
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 临床医学 MOOC教学模式 现状调查
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 523-528
• 页数: 6页
• 分类号: G40-057|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201905005

摘要

目的 调查分析我国临床医学M OOC课程的应用现状和存在问题.方法 通过自制临床医学类M OOC课程状况调查表,选取国内开设临床医学类M OOC课程的7个平台及其所开设的临床医学类M OOC课程进行现状调查及分析.结果 截止2018年10月,调查的7个M OOC平台共发布临床医学类M OOC课程360门,共有22所国内主要医学类高校参与课程的发布.临床医学类M OOC课程几乎涵盖临床医学类的各个亚专业,其中发布课程最多的前5名临床专业分别为内科学(136门)、外科学(84门)、妇产科学(24门)、儿科学(21门)、康复医学(14门).开设周数为2～37周,开设学时数为4～74学时.主讲教师博士学历占95.3％,正高级职称占76.3％.在所有课程中仅有34.7％ 课程设有互动讨论版块,讨论回复率低.结论 我国临床医学M OOC教学模式的应用发展迅速,但仍处于起步阶段.还须建立医学类专属的M OOC联盟,制定统一的临床医学类M OOC课程的核准和认证标准,加强专业的M OOC教师团队建设和培训,从而促进M OOC教学模式在我国临床医学教育中的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秋叶	陕西广播电视大学现代教育技术中心	17	33	3.0	5.0
2	杜慧	陕西广播电视大学现代教育技术中心	10	18	3.0	3.0
3	尹思		21	111	6.0	10.0
4	杜恒		18	149	7.0	12.0