以美启趣——幼儿园戏剧教育的路径求索

• 作者: 向龙香 李弈希
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 工学
• 关键词: 教育理念 幼儿园 戏剧 路径 表演形式 教学情景 传统文化 随机应变
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2019,（5）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: TU244.1

摘要

有人说,儿童是天生的哲学家,会自发地探问“我从哪里来”,会不断地追寻“我要去哪儿”。有人说,儿童是天生的外交家,察言观色、随机应变都是他们与生俱来的“本能”,顷刻转变在“和颜悦色”与“泪流满面”之间,不成问题。也有人说,儿童是天生的表演家,他们天赋异秉,他们天马行空的想象、一颦一笑都充斥着艺术细胞。在他们的世界,山里有仙女,天上有悟空,蚂蚁会生气.鱼儿有梦想。将戏剧融入教学起源于法国思想家卢梭的两个教育理念:“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”,而后在欧洲陆续掀起了戏剧教育的浪潮。戏剧教育的核心魅力,在于它不以学习戏剧表演为目的,而是运用表演的形式,设计教学情景,让每—个地方都可以成为儿童的舞台,让每一位儿童都成为自己心中的主角。通过剧目、编排、导演、表演、舞美等环节,学会独立思考,学会合作交往,学会自信表达。在幼儿园,也有许多丰富的戏剧表演形式的活动,借用信息资源,开拓戏剧表演的渠道:通过绘本内容,体验角色间的矛盾与乐趣:畅读经典剧,感受腾云驾雾的神奇;玩转木偶皮影,领悟传统文化的韵美。当戏剧遇上教育,生发出无数有趣好玩的项目化课程;当教育遇上戏剧,广为流传的经典文化便得以传承。本期策划“以美启趣——幼儿园戏剧教育的路径求索”,以期探索幼儿园戏剧教育的方式途径,激发戏剧带来的乐趣。