小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考

• 作者: 江燕妮 黄喜珊
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课 积极心理健康教育 学科渗透
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 3788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.09.013

摘要

积极心理健康教育的重点在于培养积极心理品质.小学科学课作为一门综合性学科,以学生能够感知的一些比较直观、感兴趣的重要内容作为载体,课堂组织形式较其他学科更为灵活多样,更有利于进行积极心理健康教育的学科渗透.教师在小学科学课上渗透积极心理健康教育时,应根据小学生的身心发展特点,设计合理的教学环节,开展多样的教学活动,优化教学评价效果,以便更好地挖掘小学生的积极心理品质,促进他们全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄喜珊	华南师范大学心理学院	29	96	7.0	9.0
2	江燕妮		1	3	1.0	1.0