以学定教,发挥研究性学习在低段数学教学中的实效

• 作者: 张雨帆
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 以学定教 研究性学习 主体性 独立性等
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 字数: 2177字
• 语种: 中文

摘要

"以学定教"就是突出学生主体、充分研究学情,依据学生的认知水平、认知需要、认知规律和学习特点,来确定教学的起点、目标、方法和策略,有效预设学生学习活动过程,合理发挥教学组织、引导和促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雨帆		1	0	0.0	0.0