基于“翻转课堂”视角的护理专业学生自主学习能力研究

• 作者: 刘娜 姬春
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 自主学习能力 护理
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 178-181
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4051字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨“翻转课堂”教学模式对护理专业学生自主学习能力的影响.方法:选择2015级本科护理专业4个班130名学生为研究对象,对妇产科护理学部分课程进行“翻转课堂”教学.结果:课堂统计显示:96.15％的学生表示“翻转课堂”的学习效果和学习效率优于传统教学,有利于提高学生自主学习能力;护理专业学生认知自我管理能力、信息能力及学习合作能力得分及总分显著优于全国常模(P＜0.05,P＜0.01).结论:“翻转课堂”教学方法能够提高学生自主学习能力,是一种高效的信息化教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娜	石河子大学医学院	23	144	6.0	11.0
2	姬春	石河子大学医学院	18	149	6.0	12.0