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读中学写以写促谈 ——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略
读中学写以写促谈 ——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略
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摘要：
语文是一种能够使人熟练运用口头和书面语言参与社会交际的社会交际工具.在语文学习的过程中,对于小学生来说,语文学习是比较枯燥的,为了从根本上激发学生的兴趣,提高学生的阅读写作水平,达到教师的教学目标,就需要在阅读教学板块强化学生的阅读写作能力,这也就要求教师在阅读教学中要从以教师为主体的灌输教育转变为以学生为主体的课堂教育,使学生在学习过程中不断积累语言,学习如何运用语言.本文就针对如何在小学语文阅读教学中将读写有机结合展开讨论.
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文献信息
| 篇名 | 读中学写以写促谈 ——谈小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 小学语文 读中学写 以写促谈 读写结合 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 60 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1793字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
读中学写
以写促谈
读写结合
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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