华德福教育中的家、园、社区共育

• 作者: 武存涛
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 华德福教育 三元社会秩序理论 家庭教育
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G616

摘要

家、园、社区共育是提升学前教育质量,推进学前教育内涵式发展的重要举措。华德福教育已诞生100周年,形成了系统化、理论化的家园社区共育模式,以斯坦纳三元社会秩序理论为支撑,推崇个体身、心、灵的全人发展。华德福学校是社区文化的中心,家长与教师共同参与学校管理,社区依托学校培养文化认同,同时作为学校教育的延续和生活教育的补充,家长、学校和社区紧密结合,在这个三维互动中时刻保持动态平衡。华德福学校的不同发展阶段,家长参与的职责与分工不同,然而育儿作为一种职业,学校要求家长具备终身学习的能力,在掌握儿童三个七年发展阶段的基础上与学校形成教育合力。华德福教育致力于将家庭、幼儿园与社区融为一体,为当前幼教改革提供了新思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武存涛	陕西师范大学教育学院	6	0	0.0	0.0