牵手绘本,悦写悦美——基于绘本阅读在小学中年级读写结合的教学策略

• 作者: 秦小艳
• 来源期刊: 读写月报:语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 小学中年级 教学策略 读写结合 绘本 言语表达能力 牵手 语言文字
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

作文是学生认识水平和语言文字习得、言语表达能力的综合体现,由于年龄特征和认知能力的发展变化,小学三、四年级便成为了学生阅读写作能力的重要奠定期。而这个时期的学生刚刚接触"正式"作文,由于词汇量不足,表达能力有限,一时难以组织一篇结构完整、语气连贯的文章,甚至很多学生对作文有"老虎吃天,无从下嘴"的感觉,继而产生畏惧感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦小艳	江西师范大学附属小学	6	27	1.0	5.0