整本书阅读教学的系统性实施

• 作者: 谢剑伟
• 来源期刊: 读写月报:语文教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 教育范畴 行为主体 实践和研究 高中语文课程标准 教学内容 教学课程 老师
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

“整本书阅读与研讨”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》必修部分的一个任务群。当前,整本书阅读的实践和研究活动也如火如荼地开展着。首先,我们要区分两个概念—“整本书阅读”和“整本书阅读教学”。前者是对整本书的阅读、研究,行为主体不特指学生和老师;而后者则是从教与学的角度进行整本书的阅读、研习、交流,包含两个行为主体的活动,即学生的“学”和老师的“教”。可见“整本书阅读教学”或“整本书阅读与研讨”实际上是学校教育范畴中的一个教学内容、教学课程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢剑伟		9	2	1.0	1.0