群诗阅读:意象群叠加模式的初探--《闻官军收河南河北》教学札记

• 作者: 周天杭
• 来源期刊: 读写月报:语文教育版
• 学科: 文学
• 关键词: 意象群 沉郁顿挫 《闻官军收河南河北》 叠加模式 挖掘过程 教学札记 古诗教学 诗的意象
• 年，卷（期）: dxybywjyb_2019,（10）
• 页码范围: 56-61
• 页数: 6页
• 分类号: I20

摘要

古诗教学的关键在于关注诗的意象和意境。意象存在于词句中,是真切可感的,意境则与全篇对应。教学时,应抓住意象,反复揣摩,细细品味。对一个个意象的解读就是对意境的挖掘过程。一系列意象构成的意象群是丰富的,这是一首诗的感情基调。人教版六年级语文教材中有一首杜甫的《闻官军收河南河北》,此诗为杜甫生平第一快诗。此次杜甫一反常态,沉郁顿挫之风一扫而光,直抒胸臆,一气呵成,真是“句句有喜意,绝无妆点”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周天杭	华东交通大学附属学校	1	0	0.0	0.0