浅谈"素养课堂"模式下学生的多元化评价

• 作者: 吕俭
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 素养课堂 初中数学 多元评价 意义 策略
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 字数: 2258字
• 语种: 中文

摘要

在初中数学教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,还应该重点提升学生的核心素养,让学生朝着良好的方向发展和进步.在多元化评价模式下,学生的核心素养才会得到有效的培养.因此,教师在今后开展初中数学教学的过程中,要对教学评价模式进行更新和优化,让学生在生动的学习空间中,真正地感受到初中数学知识的魅力和价值.基于此,分析了初中数学教学中在素养课堂下开展多元化评价的具体策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕俭		2	2	1.0	1.0