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摘要:
在初中数学教学中,教师不仅要关注学生的学习成绩,还应该重点提升学生的核心素养,让学生朝着良好的方向发展和进步.在多元化评价模式下,学生的核心素养才会得到有效的培养.因此,教师在今后开展初中数学教学的过程中,要对教学评价模式进行更新和优化,让学生在生动的学习空间中,真正地感受到初中数学知识的魅力和价值.基于此,分析了初中数学教学中在素养课堂下开展多元化评价的具体策略.
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篇名 浅谈"素养课堂"模式下学生的多元化评价
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 素养课堂 初中数学 多元评价 意义 策略
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 课堂内外
研究方向 页码范围 141-142
页数 2页 分类号
字数 2258字 语种 中文
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