为发展而评价:核心素养的表现性评价研究

• 作者: 赵建梅 黄赫
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 核心素养 素养评价实操
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G633
• 字数: 6415字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.007

摘要

通过宏观分析核心素养的内涵与表现性评价的操作特点,发现二者之间具有内在一致性.在中观层面,基于表现性评价的三要素评价目标、表现性任务、评分规则制定核心素养评价的基本原则.在微观教学现场,依托表现性评价,进行起点、过程、结果的全程性评价,促进学生核心素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建梅		41	120	6.0	9.0
2	黄赫		4	7	2.0	2.0