'任务驱动'见实效

• 作者: 孙丹
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 理想 教学 学生 驱动 任务
• 年，卷（期）: 2019,（A01）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G6

摘要

教育实践任务驱动教学法是基于建构主义学习理论基础上的教学方法.但在小学美术的教学实践中,由于老师对任务驱动的认识不足,任务驱动教学可能会出现以下一些问题:一是情境创设不理想,脱离学生实际,不能调动学生情绪.二是任务单一,不能适应所有学生发展的需求,驱动效果差.三是在完成任务前,没有引导学生对任务进行思考,缺少思维引领.四是只对最后的学习结果进行评价,缺少学习过程的评价,不能发挥评价的促进转变功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丹		4	0	0.0	0.0