"动笔写":中小学教师专业成长的重要途径

• 作者: 汪瑞林
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 专业表达力 教师专业素养 教学反思 教育叙事 课堂教学实录 教育评论
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4196字
• 语种: 中文

摘要

"动笔写"是中小学教师提高综合素质、专业化水平和创新能力的重要途径,有利于中小学教师梳理、反思教学工作,总结经验,提高教学水平;有利于教师锻炼思维能力,提升教科研水平;有利于教育理论的内化吸收和教学成果、教育思想的宣传推广.中小学教师可以从工作实际出发,在教学反思、教育叙事、课堂教学实录、教育评论四种普适性的文体写作上下功夫,以写作促进自身专业素养的提升.