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摘要:
"动笔写"是中小学教师提高综合素质、专业化水平和创新能力的重要途径,有利于中小学教师梳理、反思教学工作,总结经验,提高教学水平;有利于教师锻炼思维能力,提升教科研水平;有利于教育理论的内化吸收和教学成果、教育思想的宣传推广.中小学教师可以从工作实际出发,在教学反思、教育叙事、课堂教学实录、教育评论四种普适性的文体写作上下功夫,以写作促进自身专业素养的提升.
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文献信息
篇名 "动笔写":中小学教师专业成长的重要途径
来源期刊 中小学管理 学科 教育
关键词 专业表达力 教师专业素养 教学反思 教育叙事 课堂教学实录 教育评论
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 探索
研究方向 页码范围 31-33
页数 3页 分类号 G63
字数 4196字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
专业表达力
教师专业素养
教学反思
教育叙事
课堂教学实录
教育评论
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学管理
月刊
1002-2384
11-2545/G4
大16开
北京市西城区德外什坊街2号
82-372
1987
chi
出版文献量(篇)
6949
总下载数(次)
13
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