多一种可能,促进学生多样发展

• 作者: 何灼良
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 学生分析 解决问题的能力 设计练习 多样化发展 巩固练习 一题多变 “新” 知识
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在数学完成阶段性授课之后,教师必须重组习题来强化和巩固学生已学知识。教师在设计、选择有针对性的巩固练习题型时,有针对性地设计练习题组、运用教材原题推陈出“新”,尽可能做到一题多变,多一种叙述和变化的可能,指导学生巧妙地从不同的角度来加深对知识的理解,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生多样化发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何灼良		7	0	0.0	0.0