基于问题解决的 计算思维培养模式探究

• 作者: 徐刘志 李利 杨娟
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算思维 培养模式 labplus
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 优质课展台
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 4691字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2019.23.024

摘要

随着信息技术学科核心素养的提出,计算思维已然成为中小学信息技术课堂教学目标之一.但是对于计算思维是什么,如何在课堂教学中开展计算思维教育,以及如何基于可视化编程工具培养学生计算思维等问题,一线教师还存在一定的困惑.作者结合现状,参照问题解决的一般流程,将计算思维的五大核心要素融入其中,构建了基于问题解决的计算思维培养模式,并以"水温杯垫"一课为例,采用此模式开展课堂教学,以期能为中小学教师进行计算思维的培养提供一些思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李利	苏州大学教育学院	20	156	6.0	12.0
2	杨娟	苏州大学教育学院	22	23	3.0	3.0
3	徐刘志		2	0	0.0	0.0