构建理性与人格素养并重的数学课堂

• 作者: 王忠刚
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 垂直平分线 性质定理 几何问题 数学课堂 判定定理 尺规作图 数学史 数学家 人格素养
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教书育人是教师的职责,其中育人应放在一个更重要的地位,通过揭示数学知识产生、发展及应用的过程,培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神.这是创新型时代的呼唤,也是我们一线教师不容推卸的责任.通过教师的引领,发挥数学所体现出的理性特征,在教学的每个环节有侧重地体现数学的育人功能,达到提高学生综合素质的目的.以'线段的垂直平分线(第1课时)'(鲁教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第十章第4节)为教学课例,来展现理性与人格素养并重的教学理念.

作者信息

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