基于英语文本整体性的故事课堂建构的研究

• 作者: 陈瑾
• 来源期刊: 启迪与智慧(中)
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 文本整体性 故事课堂 建构方法
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

故事文本在小学英语教材当中占有极大的比重,是英语教学的重点。基于英语文本整体性对故事文本进行有效建构,是保证故事教学质量的有效措施。故事课堂建构的重要目的是补充英语教学内容,打破故事文本教学过程当中单一化的教学思路,避免学生出现思维僵化的问题,有效挖掘和拓展与故事相关的多元化信息,最终让故事教学更具故事韵味。为了提高故事教学质量,小学英语教师要从多元视角对故事文本进行解读,并拓展新知识,综合锻炼学生的阅读和语用技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑾		9	1	1.0	1.0