小学语文组块教学的实践研究

• 作者: 薛法根
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂教学改革
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

重新审视语文教学现状,发现普遍存在三个问题:一是“不完整”.教学实践中,对语文课程标准缺乏深刻的理解和准确的把握,极易将三维目标割裂成并列的三类目标或三项目标,且往往偏向于“情感、态度、价值观”,未能聚合于“完整的人”,偏离了语文课程的价值目标.二是“不确定”.文选型教材的教学内容往往隐藏在课文及练习中,具有不确定性,教学中对课文的教学价值和育人功能缺乏精准的解读,未能联系儿童的语文经验研制适宜的语文本体性内容,造成教学内容的随意、零碎和泛化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛法根		65	25	3.0	4.0