高职综合素质学分制的价值诉求与构建路径

• 作者: 孙秀兰
• 来源期刊: 内蒙古财经大学学报
• 关键词: 高职 综合素质 学分制 价值诉求 构建路径
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5871.2019.03.024

摘要

综合素质学分制是对学生综合素质评价工作的一项重要改革,能够优化高职院校综合素质教育体系,深入推进学分制教学管理制度实施,提高学生的综合素质.因此,学校要明确综合素质学分制在人的价值之需、学校教育改革之道、社会发展进步之源中的价值诉求,探求合理的综合素质学分体系构建路径,树立正确观念,丰富学分内容,明确测评标准,畅通运行机制,提高综合素质学分制度实施的有效性,促进全体学生的综合素质全面提升和个性充分发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙秀兰	阜阳职业技术学院教务处	9	10	2.0	2.0