案例模拟和参与式反馈法在医学培训中的效果

• 作者: 吴春香 管亚飞
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 案例模拟 参与式反馈 住院医师 规范化培训 围产医学 新生儿复苏
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3206字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.12.004

摘要

目的 探讨案例模拟和参与式反馈教学法在围产专业住院医师规范化培训中的效果.方法 选取2017年1月-2018年12月共62名参与轮转新生儿及产科专业的住院医师规范化培训学员,随机分为实验组(30名)和对照组(32名).实验组以案例模拟和参与式反馈教学法进行教学,对照组以传统方式进行教学.培训后进行理论考核和操作考核,并采用问卷的方式调查临床带教老师对住院医师在临床实际操作中的表现评分.采用t检验比较组间考核成绩和实际操作能力评分的差异.结果 实验组和观察组培训后理论考核成绩无显著差异[(26.13±2.13)与(25.94±2.28)分,P=0.728],实验组培训后的操作考核成绩明显高于对照组[(45.90±1.73)与(43.03±1.40)分,P<0.01].带教老师评价调查表回收有效率为100％.培训后实验组学员在四个方面得到带教老师的评分高于对照组,分别是理论知识掌握的牢固度[(7.87±0.78)与(7.34±0.60)分,P<0.01];操作流程执行的规范性[(8.27±0.58)与(7.31±0.69)分,P<0.01];操作手法的正确性[(8.17±0.64)与(7.25±0.72)分,P<0.01];团队协作能力[(8.67±0.72)与(7.47±1.08)分,P<0.01].在物品的准备方面[(8.00±0.64)与(7.84±0.68)分,P=0.35],两组没有显著性差异.结论 案例模拟和参与式反馈教学法效果更好,有利于提高临床实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管亚飞	南京医科大学第一附属医院儿科	12	19	3.0	3.0
2	吴春香	南京医科大学第一附属医院生殖医学科	6	14	2.0	3.0