李吉林语文情境教学思想及其启示

• 作者: 安书翰 张维 韦冬余
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 李吉林 语文情境教学思想 启示
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 发现
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 3331字
• 语种: 中文

摘要

李吉林是我国当代语文教育史上著名的儿童教育家,她最早提出了语文情境教学思想.语文情境教学即通过创设优化情境,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来,它具有扎实的理论基础和丰富的科学内涵.当前,探讨"情境教学"思想的精髓,可为学生语文核心素养的提升提供有益的启示:首先,倡导实践性,促进学生语言的建构与运用;其次,着眼创造性,注重学生的思维的发展与提升;再次,强化感受性,提高学生的审美鉴赏与创造;再次,强化感受性,提高学生的审美鉴赏与创造;最后,渗透教育性,加强文化的理解与传承.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦冬余	扬州大学文学院	90	118	5.0	9.0
2	安书翰	扬州大学文学院	3	0	0.0	0.0
3	张维		1	0	0.0	0.0