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善用教学资源 活化语用课堂
善用教学资源 活化语用课堂
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摘要：
教师要创造性地选择课堂教学内容,善用教学资源,拓宽语文运用的领域,通过"介入前置性学习,以学‘设教’""践行‘写作导向’,以学‘改教’""借助辅助手段,以学‘精教’"等策略,帮助学生在不同内容和不同方法的交叉、渗透、整合中开阔视野,提高语文学习效率,获得语文实践能力.
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文献信息
| 篇名 | 善用教学资源 活化语用课堂 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | 语用课堂 教学资源 前置性学习 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（5） | 所属期刊栏目 | 阅读教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 32-34 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 2976字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
教学月刊(小学版)语文
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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