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重视阅读过程,建构学生主体阅读范式
重视阅读过程,建构学生主体阅读范式
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摘要：
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重视学生在阅读过程中的情感体验
阅读
情感
体验
乐读悦读阅读 ——教会学生习得情感策略,享受阅读过程
阅读策略
情感策略
乐读
悦读
阅读
在阅读的过程中提升小学生的阅读素养
小学
阅读教学
阅读素养
提升策略
建构儿童文学名著阅读指导课范式的研究
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语文天地(小教版)
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