教学中"90﹪的玄机" ——教学理论与实践脱节现象再思考

• 作者: 焦月
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: "90％的玄机" 过程控制效应 教学理论 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 研究生学术论坛
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 字数: 2934字
• 语种: 中文

摘要

教学理论与实践脱节的现象已存在多年,但至今尚未得到根本的改观.陈鸿桥提出的过程控制效应,即"90％的玄机"能够给我们看待这一问题提供一个全新的视角.教学实践过程中,教学理论的完善性程度、教师对教学理论的掌握程度和教师对教学理论的践行程度等一系列的环节都共同作用于教学实践活动的结果,教学实践在这种过程控制效应的作用下形成与教学理论的脱节,鉴于此,这一现象只能改善,无法完全消除.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦月		2	1	1.0	1.0